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독서지도 방법 연구, 전주교육대학교, 2007
김명숙 - 국어 교육 목표 달성을 위한 독서 지도 방안, 충북대학교, 2003
김정회 외 3명 - 독서지도에 관한 연구, 경기대학교 인문과학연구소, 2007
이하영 - 독서 지도를 통한 어휘력 신장 방안 연구, 동
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어휘력과 언어이해력에 미치는 영향”, 부산교대, 2020
-이정은, “벨크로 스티커를 활용한 입체 놀이책 연구”, 국민대, 2017 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 책 놀이(독서놀이)의 개념
2. 책 놀이 3가지 우수 운영사례
1) 꿈나무 책 놀이방
2) 스티
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어휘력교육(학습)
1. 전신반응교수법(Total Physical Response Approach)
2. 역할 놀이(Role-Play)
3. 게임(Game)과 놀이
4. 노래와 챈트(Songs ＆ Chants)
Ⅱ. 놀이활동(놀이학습) 초등교육(학습)
Ⅲ. 놀이활동(놀이학습) 독서교육(학습)
Ⅳ. 놀이활동(놀이
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어른. 시공주니어
서정숙(1999). 부모의 책 읽어주기, 창지사
한철우 외(2001).과정 중심 독서 지도, 교학사(주)
박승권(2000). 초등학교 독서 지도 프로그램 연구, 부산교육대학교 석사학위논문 1. 동화책 읽어주기
2. 독서 심리
3. 독서 단
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어휘력의 신장을 위해서는 그림자료, 낱말카드, 영상자료, 사전 등을 활용하고, 독해력을 길러 주기 위해서는 그림책, 만화책, 교과서 읽기에서 차츰 일반 독서로 단계를 높여 가며, 문장력을 향상시키기 위해서는 기본문형의 지도, 구문지도,
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어휘력이나 문장력도 나아지고 해내었다는 자신감도 가지게 되는 것 같았다.
참고문헌
김세광, 창의적 독서 활동 단기프로그램이 청소년의 창의력 향상에 미치는 효과 연구, 명지대학교, 2007
김옥례, 통합적 독서활동을 통한 창의성 신장연
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독서 과목의 내용 체계를 통해서는 특히 독해 기능이 강화되어, 자구적 독해와 추론적 독해에 초점을 두었던 중학교 독서 교육에서 나아가 비판적 독해와 감상적 독해가 새로 추가되었음을 알 수 있다. 중-고등학교 독서 교육 모두 어휘력과
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독서 과목의 내용 체계를 통해서는 특히 독해 기능이 강화되어, 자구적 독해와 추론적 독해에 초점을 두었던 중학교 독서교육에서 나아가 비판적 독해와 감상적 독해가 새로 추가되었음을 알 수 있다. 중-고등학교 독서교육 모두 어휘력과 독
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독서교육활동(독서활동)의 기대효과
독서토론 활동을 통한 자기주도적 독서력 신장이라는 시범과제를 추진 후 예상되는 효과는 다음과 같다.
가. ‘사제동행 독서 시간’ 개설을 통해 매일 책을 접할 수 있는 기회를 제공하고 독서 생활의 습
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독서 교육 연구 및 지도 방안 탐색 논문집 33집, 한국국어교육 연구회, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 어휘지도(어휘력교육, 어휘력지도)의 목표
Ⅲ. 어휘지도(어휘력교육, 어휘력지도)의 원리
1. 의미있는 어휘 학습
2. 효과적인 어휘 지도의 원리
3
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